二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分。共20分)

1.贯彻直观性原则的要求是( )。

A.正确选择直观教具和现代化教学手段

B.直观要与讲解相结合

C.重视运用语言直观

D.调动学生学习的主动性

E.重视组织各种复习

2.德育过程的矛盾包括( )。

A.教育者与受教育者的矛盾

B.德育与智育的矛盾

C.德育与教学过程的矛盾

D.受教育者与德育内容、方法的矛盾

E.受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾

3.规章制度是学生在学习、生活、工作中必须遵守的行为准则，它的作用有( )。

A.规范

B.管理

C.控制

D.教育

4.教育民主化的基本内涵包括( )。

A.取消等级制度，实现教育机会均等

B.反对在教育内容中宣扬法西斯主义、军国主义思想

C.提倡教育结果的均等

D.反对压抑的个性，要求尊重学生

E.教育自由化

5.校园文化可以细分成( )。

A.学校物质文化

B.学校制度文化

C.学生文化

D.学校精神文化

E.传统文化

6.成熟对个体发展的影响表现在( )。

A.个体的器官随年龄的增长而发展

B.人的先天素质在发展过程中逐步成熟

C.人的机体的成熟程度为一定阶段身心特点的出现提供了可能

D.成熟在高级心理活动中起到作用

E.成熟决定了个体受教育的内容

7.人的教育活动和动物“教育活动”的本质区别是( )。

A.模仿性

B.意识性

C.规律性

D.社会性

E.复杂性

8.学校精神文化分解为四种基本成分( )。

A.认知成分

B.情感成分

C.价值成分

D.理想成分

E.理性成分

9.课程目标的依据主要有三个方面( )。

A.对学生的研究

B.对教师的研究

C.对社会的研究

D.对学科的研究

E.对教材的研究

10.测验和考试是用来检查教学的手段，应把握的原则有( )。

A.客观性原则

B.计划性原则

C.随机性原则

D.指导性原则

E.发展性原则

1.ABC【解析】略。

2.ADE【解析】德育过程的矛盾是指德育过程中各要素、各部分之间和各要素、各部分内部各方面之间的对立统一关系。

3.BCD【解析】学校规章制度的作用就是管理、控制和教育。

4.ACE【解析】教育民主化体现两方面，一方面指让所有人都受到平等的教育，甚至教育结果的均等，另一方面追求教育自由化。

5.ABD【解析】在不同层次，可以把校园文化细分成学校物质文化、学校组织和制度文化、学校精神文化等。

6.ABCD【解析】成熟是生理和心理机能与能力达到比较完备的阶段，为个体发展提供可能和限制。

7.BD【解析】教育是人类特有的社会现象。因此它具有意识性和社会性。

8.ABCD【解析】有的学者将学校精神文化分解为认知成分、情感成分、价值成分、理想成分四种基本成分。

9.ACD【解析】制定课程目标应研究学生、社会、学科。

10.ABDE【解析】测验和考试也应是为教学服务的，检查教学的效果，不能是随机的。