在学校章程建设中，全面推进依法治理，完善家长委员会、家长代表、家长会议等形式的家庭和学校共同教育机制，帮助家长区分学生和学校的监护责任。促进教师与家长的日常沟通，增强家庭和学校的信任。

一、课程设置特点：

家庭教育指导员是具有相应知识和技能的专业教育工作者，专业从事提高儿童综合素质。

本课程涵盖涵盖了与家庭（亲子）教育密切相关的学科的最新理论和概念，还突出了家庭教育教师实践所需的素质和能力的培训和培训。本教程最大的特点是倡导家庭（亲子）综合素质教育，促进亲子情感心理的社会化教育。

二、项目优势

家庭教育的质量直接影响着儿童的健康成长和人格的完美发展！家庭是孩子的第一堂课，父母是孩子的第一任老师。家庭教育的质量决定了孩子一生的学习和发展。

在教育孩子时遇到的困惑和麻烦是许多家庭的普遍现象。如何科学有效地开展家庭教育，使儿童成为人才，已成为社会、学校和家庭共同关注的问题。家庭教育水平低，缺乏专业人员，严重影响了我国家庭教育的发展。

家庭教育导师专业技能培训旨在建立高素质的家庭教育导师专业团队，普及科学的家庭教育理念和先进实用的家庭教育方法，提高我国家庭教育水平，促进青少年健康成长和和谐家庭建设。

三、在欧美等发达国家，人均家庭教育咨询次数是中国的数千倍。每300人就有一名家庭（亲子）教育导师，美国有80万名家庭教育导师。中国的家庭教育导师还处于起步阶段，专业素质的家庭教育导师不到2万人，近7万人才有1名家庭教育导师，市场需求巨大。据国内外多家权威机构预测，中国未来发展至少需要50万名家庭教育指导专业人员。家庭教育咨询指导产业是新世纪最具发展潜力、就业最稳定、收入最丰厚的热门产业（平均咨询指导收入为每小时150-350元)，商业发展前景广阔。

四、家庭教育的主要责任是家庭，国家不过度干预，但需要一定的支持措施。这包括：一是县级以上人民政府制定家庭教育专项规划，将家庭教育指导服务纳入城乡公共服务体系和政府采购服务目录，将相关资金纳入财政预算；二是国务院组织有关部门制定国家家庭教育指导大纲，省级人民政府或者有条件的市人民政府组织有关部门编制家庭教育指导书，制定相应的家庭教育工作规范；三是省级以上人民政府建设家庭教育信息共享服务平台，县级以上人民政府确定家庭教育指导机构，组织建立家庭教育指导服务专业团队，开展家庭教育服务工作，为家庭教育困难家庭，特别是留守未成年人和困难未成年人家庭提供有针对性的家庭教育服务；