近年来，辅导逐渐成为学校的重要职能。2015年10月，教育部发布了《关于加强家庭教育的指导意见》，充分发挥学校在家庭教育中的重要作用，提出教育部门加强行政区域中小学家庭教育指导，促进政府领导、部门合作、家长参与、学校组织、社会支持家庭教育工作模式的形成。

一、招生对象

1、中、小学、幼儿园、校外培训机构等在职一线教师 ；

2.对教师职业和家庭教育感兴趣的大学生；

3、从事妇女儿童、婚姻家庭、心理咨询、社区服务；

4.希望孩子身心健康，愿意和孩子一起成长的父母和准父母。

二、课程内容

1、学习能力：培养儿童良好的学习习惯，提高儿童的注意力水平，提高儿童的记忆能力，使儿童学习有效学习，培养儿童独立学习的综合能力。

2.亲子沟通:了解家庭成员的沟通方式，处理冲突的方式；了解爱的语言，重建赞美体系，营造充满爱的家庭环境；探索彼此的期望，修复冲突后的关系，学会有效沟通。

3、习惯形成：了解儿童行为背后的成长需求，培养儿童良好的生活习惯，了解偏差行为的原因，学习处理问题的能力，形成良好的秩序感，建立有效的学习和生活模式。

4、情商培养：发展情感智慧，走进自己与他人内在情感世界，正确解读自己与他人内心各种复杂情绪的能力，培养高情商的孩子。

5.亲子关系:把握亲子关系的本质，明确常见的亲子关系问题，了解亲子关系问题的原因，掌握建立和谐高能亲子关系的方法和技巧。

6.教育方法:从发展心理学的角度看待孩子，了解0-18岁儿童的发展特点，多个敏感期，从心理营养到认知发展，到习惯发展，到青春期应对策略，再到成长。

7、性 教育：了解不同年龄段儿童科学教育的内容，培养儿童健康的性别角色，加强儿童的性别气质，让儿童学会保护自己，促进儿童健康人格的形成。

8、智力发展：了解儿童独特的智力和气质类型，培养儿童对学习和生活的强烈兴趣，帮助儿童探索内在智慧，培养儿童的优势和专业知识，帮助儿童成为材料和人才。

三、国家支持，国务院应当组织有关部门制定、修订、及时发布国家家庭教育指导大纲。省级人民政府或者有条件设区的市级人民政府应当组织有关部门编制或者使用适合当地实际的家庭教育指导书，制定相应的家庭教育指导服务规范和评价规范。省级以上人民政府应当组织有关部门协调建设家庭教育信息共享服务平台，开设公益在线家长学校和在线课程，开通服务热线，提供在线家庭教育指导服务。县级以上地方人民政府应当加强监督管理，减轻义务教育阶段学生的家庭作业负担和校外培训负担，畅通学校家庭沟通渠道，促进学校教育与家庭教育的相互合作。县级以上地方人民政府和有关部门应当组织建立专业的家庭教育指导服务团队，加强专业人员的培训，鼓励社会工作者和志愿者参与家庭教育指导服务。县级以上地方人民政府可以通过各种方式确定家庭教育指导机构，结合当地的实际情况和需要。

四、在欧洲和美国等发达国家，人均家庭教育咨询数量高于中国数千倍，每300人有家庭（亲子）教育导师，美国有80万家庭教育导师，中国家庭教育导师刚刚处于起步阶段，家庭教育导师专业素质不到2万人，近7万人有家庭教育导师，市场需求巨大。根据国内外许多权威机构的预测，中国在未来的发展中至少需要50万名家庭教育指导专业人员，家庭教育咨询指导行业是新世纪最具发展潜力、就业最稳定、收入最丰富的热门行业（平均咨询指导收入为每小时150-350元)，商业发展前景广阔。